THURSDAY, 14th MAY

Good morning my dearest students! 

Ready for the last lesson in the week? Let's start.

Follow these steps:

1) Open your workbook at page 58. Check the activities with a red pen while you watch the video with the answers:
(Vamos a corregir las actividades de la página 58 del workbook. Corrige con boli rojo mientras escuchas las respuestas en el video)



2)  Open your book at page 94. We're going to learn some ADJECTIVES of OPINION. 
    (Abre el libro ahora en la página 94. Vamos a aprender/recordar algunos adjectivos para expresar nuesta opinión sobre algo)
   
    A) First, listen to the adjectives of opinion in blue in activity 1 on page 94 of the book.
       (En primer lugar, escucha los adjetivos de opinion en azul de la actividad 1, pagina 94)
       
             Click HERE to listen. (AQUÍ los puedes escuchar)


    B) Open your workbook at page 87 (UNIT 7 Glossary). Find the adjectives of opinion in the glossary, underline them and check their meaning (page 87-88)
       (Abre ahora tu workbook en la página 87, donde encontrarás el glosario de la unidad 7. Encuentra y subraya los adjetivos de opinión en el glosario (paginas 87y 88) y presta atención al significado)


   C) Do ACTIVITY 1 on page 94 of your book in your notebook: Copy the chart below and complete with the adjectives of opinion: 
   (Vamos a hacer la actividad 1 de la página 94 en el cuaderno. Copia esta tabla y complétala con los adjetivos de opinión.)

POSITIVE ADJECTIVES (adjetivos que son positivos)	NEGATIVE ADJECTIVES (adjetivos que son negativos)	ADJECTIVES that can be both POSITIVE or NEGATIVE (depending on the context) (Adjetivos que pueden ser positivos o negativos dependiendo del contexto)

 D) Do ACTIVITY 2 on page 94 of your book in your notebook. Copy the chart and complete with the adjectives of opinion.
 (Vamos a hacer ahora la actividad 2. Copia la tabla y complétala con los adjetivos de opinión.)

ADJECTIVES to  describe FOOD (adjetivos para describir “comida”)	ADJECTIVES to  describe PLACES (adjetivos para describir lugares)	ADJECTIVES to describe EVENTS (adjetivos para describir acontecimientos como: cumpleaños, bodas, cenas..)

E) Do ACTIVITY 3 on page 94 of your book in your notebook. 

    (Ahora haz la actividad 3 de la página 94 en tu cuaderno)

F) Now click HERE to check your activities. (Comprueba ahora tus actividades AQUÍ)

HOMEWORK: 1-  Do activities 1-2-3-4 on page 60 of the workbook. 
                            2-  Click HERE to find a worksheet. You can download the worksheet and do the activities on it; or you can write the answers in your notebook.

Estos son los DEBERES:  1- Actividades 1-2-3-4 de la página 60 del workbook
                                           2- AQUÍ tienes una ficha. Puedes descargarla y hacer las actividad en ella; o puedes escribir las respuestas en tu cuaderno. 

Take a photo of the workseet/or scan it (or of the answers in your notebook)  and send it to my email. 
(Haz una foto a la ficha o a la página de tu cuaderno -si has contestado en tu cuaderno- y mándala a mi correo.)

Thank you!
Have a nice weekend! I'll get back to you on Monday!

WEDNESDAY, 13th MAY

Good morning,

It's time for a new interesting lesson today!

Let's follow these steps: 

1) CHECK HOMEWORK: Open your notebook and find the reading comprehension activities you did yesterday. Get a red pen and check. 
(Vamos a corregir deberes. Abre tu cuaderno y busca las actividades de comprensión lectora que hiciste ayer. Sé responsable, corrige con boli rojo)
       
                   Click HERE to get the answers.


2) A little bit of grammar:  WAS / WERE. Have a look at the past of the verb to be: 
(Vamos a ver el pasado del verbo: TO BE. Vamos a ver cómo se dice en inglés: era/ estaba/ eras/ estabas/ eramos/ estábamos/ eran/ estaban/ fui/ estuve/fuiste/ estuviste/fue/ estuvo/  fuimos/ estuvimos/ fueron / estuvieron etc... Es muy simple en inglés, sólo usamos: el sujeto y was/ were)

Copy this chart in your notebook (Copia este cuadro en tu cuaderno)

3) Click HERE if you need extra  help with a video. 
    (Pulsa AQUÍ si necesitas una explicación extra con un video)


4) Write down these questions in your notebook and answer them with information about you.
(Vamos a practicar con WAS/WERE. Copia estas preguntas en tu cuaderno y contéstalas acerca de tí)

Answer these questions about you. Write complete sentences in your answers: 1- When were you born? (= to be born: nacer)    I............................................................................................................... 2- Where was your mother born?     My mother.............................................................................................. 3- What was your favourite subject in primary school?       ................... ............................................................................................ 4- Who was your favourite teacher in primary school?       ................................................................................................................ 5- Were you asleep yesterday at 10pm?     .................................................................................................................. 6- Were you at the beach last summer?      .................................................................................................................. 7- Were your friends at school yesterday ?      .................................................................................................................. 8- Where were you at 6.00 yesterday afternoon?      ...................................................................................................................

5) Now, open your workbook and do activities 1 and 2 on page 58. 
  (Ahora, haz las actividades 1 y 2 de la página 58 de tu workbook)

Take a photo of the questions in your notebook, and the activities in your workbook and send them to my email.
(Haz una foto de las preguntas en tu cuaderno, y de las actividades del workbook y mándalas a mi email)

TUESDAY, 12th MAY

Good morning everyone!


Ready for a new lesson? Let's start. 
(¿Preparados para una nueva clase? ¡Empecemos!





Follow these steps: 

1) First of all, we're going to check the activities on page 57 of your workbook. Get a red pen and be ready to check.
(Vamos a corregir las actividades de la página 57 del workbook. Corrige con atención con boli rojo)

                 Click HERE to get the answers. (AQUÍ tienes las respuestas)



2)   Open your book at page 92. Today we are going to do  READING COMPREHENSION activity. Do activities 1- 2-3-4 in your notebook. 
(Vamos a hacer una lectura comprensiva. Abre el libro por la página 92. Lee el texto con atención y haz las actividades 1-2-3-4 en tu cuaderno)
    
            Click HERE to listen to the text. (AQUÍ puedes también escuchar el texto).

We'll check the activities in tomorrow's lesson! (En la clase de mañana corregiremos estas actividades)

That's all for now. I'll get back to you tomorrow.

MONDAY, 11th MAY

Hello everybody!



How are you? Ready for a new week? 
(¿Qué tal estáis? ¿Preparados para una nueva semana?)


Let's start our lesson, then. Follow these steps:
(Empecemos la clase. Sigue estos pasos)



1) First, we're going to CHECK HOMEWORK:  

   A) Open you notebook and find activity 3 from page 90 of your book.  Get a red pen and check it.
  (Vamos a corregir la actividad 3 de la página 90 del libro. Abre tu cuaderno y encuentra donde la tienes hecha. Corrígela con boli rojo.)
These are the answers. (Aquí tienes las respuestas)

ANSWERS to activity 3 on page 90 of the book: 1- olives  2-cherries  3- chips  4- ice cream   5-ham  6- turkey

  B) We're going to check the activities on page 56 of your workbook. Pay attention and check. 
 (Vamos a corregir ahora las actividades de la página 56 de tu workbook. Presta atención y corrige.)

         Click HERE to get the answers. (AQUÍ tienes las respuestas)



2)  We're going to start with A LITTLE BIT OF GRAMMAR: There was / There were.

 A) Watch this video attentively and take notes in your notebook.
 (Vamos e empezar con un poco de GRAMÁTICA. Escucha el video con atención y copia apuntes en tu cuaderno.)
              Click HERE to get the video. (AQUÍ tienes el vídeo)


 B) Do activities 5- 6 on page 91 of your book. Read the instruccion carefully. Copy the whole sentences, not just the answers. Take your time, do it carefully.
     (Vamos a hacer ahora la actividades 5 y 6 de la página 91 de tu libro. Copia las oraciones completas, no sólo la respuestas. Tómate tu tiempo. Hazlas bien)

          When you finish your activities, click HERE to get the answers.
          (Cuando termines, comprueba AQUÍ tus respuestas)

C) Now do activities 1 and 2 on page 57 of your workbook.
   (Vamos a hacer ahora las actividades 1 y 2 de la página 57 de tu workbook)


Take a picture of your notebook page with your notes and activities 5 and 6 of the book and send it to my email.
Haz una foto de la página de tu cuaderno donde has tomado los apuntes y has hecho las actividades 5 y 6 del libro y mándala a mi email. Gracias

That's all for today. See you tomorrow.
(Hasta mañana)

THURSDAY, 7th MAY

Hello everyone!



Ready for the last lessson in the week??
(¿Preparados para la última clase de la semana?)

Follow these steps:

1) First of all, CHECK YOUR HOMEWORK. 
(En primer lugar, vamos a corregir deberes)

        Click HERE to get the answers. (AQUÍ tienes las respuestas)


2) We're going to start UNIT 7 today. Open your notebook, start a new page, write the date and the title of  UNIT 7: It's a Celebration!
 (Vamos a empezar la unidad 7 hoy. Abre tu cuaderno, empieza una hoja nueva, escribe la fecha y el título de la unidad 7:   UNIT 7 It's a Celebration!)

We're going to start with VOCABULARY: food. (Vamos a empezar con vocabulario de comidas)

  A) Go to page 90 of your book. We need to learn all the words in blue on this page. 
     (Echa un vistazo a todas las palabras en azul en esta página. Vamos a aprenderlas)
    
        1- First, click HERE to listen to the food in the three menus on this page. 
            (Pulsa AQUÍ para escuchar y repetir la palabras en azul en los menús de la página 90)
       
        2- Click HERE to listen to the food in blue in activity 2 on page 90. 
            (Pulsa AQUÍ para escuchar las palabras en azul de la actividad 2 de la página 90)

  B) Open your workbook at page 87. In unit 7 glossary, use a highligher and highlight all the words connected to food. Pay attention to the meaning.
         (Abre tu workbook por a página 87, y subraya con un fosforescente todas la palabras relacionadas con comida en el gloasario de la unidad 7. Presta atención al significado).


 C) Do activity 1 on page 90 of you book: Look at the food on the menu again and organize the food in three columns. Draw the columns in your notebook and write the food in them. 
  (Vamos a hacer la actividad 1 de la página 90 del libro. Mira la comida en los tres menús de la página 90 y organízala en tres columnas. Dibuja las columnas en tu cuaderno e introduce la palabras.)
  

I LIKE IT (Me gusta)	I DON’T MIND IT (Me gusta regular)	I DON’T REALLY LIKE IT (No me gusta)

D) Do activity 2 on page 90 of your book. Which food items in this activity would you use.....?
(Haz ahora la actividad 2 de la página 90. ¿Qué ingredientes, de entre las palabra en azul de esta actividad, utilizarías para.....?

To make a salad:
To make a fruit salad:
To make a sandwich:

Copy this chart in your notebook and complete it with the word in blue in activity 2.
(Copia esta tabla en tu cuaderno y complétala con la palabras en azul de la actividad 2)


E) Now, we are going to do activity 3 on this page. Read the descriptions and write the correct food item. Do it in your notebooks. 
  (Ahora vamos a hacer la actividad 3. Hazla en tu cuarderno)


HOMEWORK for the weekend: Do activites on page 56 of your workbook.
(Para el fin de semana haz las actividades de la página 56 de tu workbook)

That's all for now. I'll get back to you on Monday, 11th 
(Hasta el lunes)

WEDNESDAY, 6th MAY

Good morning my dearest students, 


How are you? Full of energy and readay to work, I hope!!!
(¿Cómo estáis? Seguro que con energías y ganas de trabajar.)


Let's start. Follow these steps: 

1) We're going to CHECK HOMEWORK. Open your notebook and find yesterday's homework. Get a red pen, and be ready to check. Come on! Don't be lazy: write the correct answer when your answer is wrong. Write a tick if your answer is correct.
(Vamos a corregir los deberes de ayer. Así que abre tu cuaderno, búscalos, coge un boli rojo. Prepárate: escribe la respuesta correcta si la tienes mal, o ponte un "tick" si la tienes bien)
 
                   CLICK here and watch the video to check your answers


2) Now, you are going to do activities 4-5 on page 85 of your book. Write the full sentences in your notebook for activity 4. Write just the answers for activity 5.
   (Haz ahora las actividades 4 y 5 de la página 85 del libro. Copia las oraciones completas en la actividad 4. En la actividad 5, puedes copiar sólo las respuestas)



3) Let's do some grammar review now. Do activities 4-5-6 on page 86 of your book. Read the instructions carefully. Write down the full sentences in all the activities. Write down the interesting text about dolpins.
(Vamos ahora a repasar gramática. Haz las actividades 4-5-6 de la página 86 de tu libro. Lee las instrucciones con atención. Copia las actividades completas, no sólo la respuesta. Copia el texto de los delfines también)


Take a photo of these 5 activities and send it to my email.
(Haz una foto a las cinco actividades y mándala a mi email)



OPTIONAL ACTIVITY:   COMMUNICATION VIDEO

Click HERE to get to the webbook. Enter your code. Go to unit 6. Scroll down to find the Communication video with our friends: Anisha, Sarah and Hannah.
Watch the video and answer this question:
What is the purpose of a city farm? 

(Send the answer to my email, together with the photo of your activities)

(Pulsa AQUÍ para ir al webbook. Teclea tu código. Ve a la unidad 6, y baja hasta que encuentres el "Communication Video". Presta atención al video y contesta esta pregunta:
What is the purpose of a city farm?
(Manda la respuesta a mi email junto con la foto de tus actividades)

TUESDAY, 5th MAY

Hello!

How are you?


I hope you're happy with your exam result. I still need to have a look at them.
(Espero que estéis satisfechos/as con los resultados de los exámenes de la unidad 6. Aún tengo que echarles un vistazo).




Before we start with unit 7, we're going to do some GOOD REVISION.  (Antes de empezar con la unidad 7, vamos a hacer un BUEN REPASO).

Follow these steps: 

1) Open your book at page 85. Do activities 1, 2, and 3*.  Do the activites in your notebook.
  * In activity 3, you need to write some "clues" for the words in the puzzle. Choose 8 of them.

          For example: racket: you hit a tennis ball with it.
  (Haz las actividades 1,2 y 3 de la página 85 de tu workbook. En la actividad 3 tienes que escribir pistas o definiciones para las palabras en la actividad. Elige sólo 8 palabras.
              For example: racket: you hit the tennis ball with it.


2) Now, let's do some GRAMMAR revision:
    Do activities 1,2,3 on page 86 of your book. Do them in your notebook. 
  (Haz ahora las actividades 1,2,3 de la página 86 de tu libro)

 Pay attention to your PRESENTATION and HANDWRITING!!
    (Cuida la presentación y la letra)


Take a photo of these 6 activities and send it to my email (pilarmd08@gmail.com)
(Haz una foto a estas actividades y envíalas a mi email)

That's all for today. I'll get back to you tomorrow.
  (Hasta mañana)