REINFORCEMENT LESSON 2: Tuesday, 26th May

Good morning,


Ready for another revision lesson today? 
(¿Preparados para otra clase de repaso? ¡Vamos allá!)


Follow these steps:

1) Open your book at page 10.  Open your notebook and write: VOCABULARY:  Adjectives of description.
(Abre tu libro por la página 10. Vamos a trabajar con adjetivos para describir a personas. Escribe en tu cuaderno: VOCABULARY: Adjectives of Description)

Copy this chart in your notebook and write the words in blue (in activities 2 and 5) on page 10 in the correct place.
(Copia el cuadro de abajo en tu cuaderno y escribe los adjetivos en color azul de la página 10 del libro en el lugar adecuado)

VOCABULARY. UNIT 1: ADJECTIVES OF DESCRIPTION

1) AGE: (edad)
2)GENERAL ASPECT : aspecto general: (guapo/feo)
3)HEIGHT (la altura)
4)BUILD (constitución)
5) HAIR (pelo)	LENGTH (largura):
	STYLE (estilo):
	COLOUR (color):
6)FACE      (cara)
7) EYES (los ojos)	SIZE (tamaño):
	COLOUR (color):

Click HERE to check your answers. Be honest and responsible.

(Cuando lo hayas hecho, pulsa AQUÍ para comprobar tu actividad. Se responsable.)

Click HERE to listen to a good explanation. (AQUÍ tienes una buena explicación)


2) Now we're going to do the activities on a worksheet. (Click HERE to get the worksheet)
You can download the worksheet and do the activities on it, or you can write down the activities in your notebook
(Vamos a hacer actividades en una ficha. Puedes descargar la ficha y hacer las actividades en la ficha o copiar las actividades en tu cuaderno: AQUÍ la tienes.)


Send a photo/screenshot of your notebook page where you have done all these activities + the worksheet.)
(Manda una foto de la página de tu cuaderno donde has hecho todas estas actividades y de la ficha)

That's all for today! I'll get back to you tomorrow.

REINFORCEMENT LESSON 1: Monday, 25th May

Good morning!




How are you? Ready to start revising? 
(Espero que estéis preparados para empezar a repasar)



Follow these steps: 

1) We're going to remember:  days of the week/ months of the year/ cardinal and ordinal numbers / how to read dates in English:
 (Vamos a repasar: los días de la semana, los meses del año, los números cardinales y ordinales, y cómo escribimos las fechas en inglés)
       
              Click HERE to find some good notes. (AQUÍ tienes un ficha-resumen)
              Click HERE to find some explanations. (AQUÍ tienes explicaciones claras)
       
 Now, you are going to do some activities in liveworksheets. Click HERE to get the worksheet.
(Vamos a practicar ahora con algunas actividades en liveworksheets. AQUÍ tienes la ficha)

IMPORTANTE: Haz las actividades en la ficha y comprueba tus resultados (check your answers). Si no te ha salido muy bien, vuelve a hacerlos. Cuando te hayan salido bien, mándame una foto con tu resultado a mi correo.




2) We're going to revise the verbs TO BE and  HAVE GOT. (Vamos a repasar ahora los verbos TO BE y  HAVE GOT)
          Click  HERE to find some good notes. (AQUÍ tienes cómo se forman)
          Click  HERE to find some good explanations. (AQUÍ tienes explicaciones clara)

Now, we are going to do some activities in liveworksheets. (Vamos a hacer algunas actividades en liveworksheets)
          Click HERE to get the worksheet (AQUÍ tienes la ficha)

IMPORTANTE: Haz las actividades en la ficha y comprueba tus resultados (check your answers). Si no te ha salido muy bien, vuelve a hacerlos. Cuando te hayan salido bien, mándame una foto con tu resultado a mi correo.

That's all for today!  I'll get to you tomorrow!
 

GRADED READERS: Cathy's Dreams

Hi!

This is time to relax a bit after all your good effort and enjoy reading a good story!:





Cathy's Dreams, by Julie Hart:

1) Click HERE or HERE to find the story.

2) Click HERE to find the audio of the book.

3) Click HERE to get the questions.




Remember you should read 4 chapters every week, answer the questions about those chapters and write a list with the new vocabulary. Send it to me every Friday morning.

Semana del 25-28 mayo: Capítulos 1-4	Viernes 29 mayo (hora límite de entrega:11.00a. m.) Entrega de respuestas de los capítulos 1-4 (+ lista de vocabulario nuevo en esos capítulos)
Semana del 1- 4 de junio: Capítulos 5-8	Viernes 5 junio (hora límite de entrega: 11.00a. m.) Entrega de respuestas de los capítulos 5-8 (+ lista de vocabulario nuevo en esos capítulos)
Semana del 8- 11 de junio: Capítulos 9-12	Viernes 12 junio (hora límite de entrega: 11.00a. m.) Entrega de respuestas de los capítulos 9-12 (+ lista de vocabulario nuevo en esos capítulos)

I hope you enjoy the story!!

THURSDAY, 21st MAY

Hello everybody,


Ready for the last lesson in the week? 
(¿Preparados para la última clase de la semana?)


Let's follow these steps: 


1) We are going to practise with the PAST SIMPLE in questions: 
Open your workbook at page 66 and do activity 3. 
Remember the order in the sentence: 
  Did + subject + base of the verb?/ Did you go to the beach last summer?

(Vamos a practicar con el pasado simple en preguntas. Recuerda el orden de la pregunta:
Did + subject + base of the verb?/ Did you go to the beach last summer? )

  When you finish your activity click HERE to check your answers. It's very IMPORTANT that you check your answers.
Cuando termines, debes corregir las respuestas. Es my importante. AQUÍ tienes las respuestas.



2) Now, do activity 4 on page 66 of your workbook. Read the instructions carefully. Pay attention to your handwriting. 
(Vamos a hacer ahora la actividad 4 de la página 66 del workbook. Lee bien las instrucciones y cuida tu letra)
      Click HERE to check your answers. Be honest! Check in red.
      Comprueba ahora tu respuesta. Se honesto y corrige en rojo. AQUÍ tienes las respuestas.



3) AN OPTIONAL CHALLENGE!!!: YOU CHOOSE: A or B  (Tú eliges) 

A) DIFFICULT challenge:
We are going to do an activity in liveworksheet to practise with all the TENSES we have seen so far: PRESENT SIMPLE/ PRESENT CONTINUOUS / PAST SIMPLE: Click HERE to find the worksheet.
(Vamos a practicar con todos los tiempos verbales que hemos visto: presente simple / presente continuo y pasado simple. ¿Te atreves? Pulsa AQUÍ )

B) EASY challenge: 
An irregular verb wordsearch. Click HERE. 
(Busca los verbos irregulares en esta sopa de letras. Pulsa AQUÍ.


That's all for now. HAVE A NICE WEEKEND!!

WEDNESDAY, 20th MAY

Good morning everybody! 


Ready for a new lesson today? I hope you are!
(¿Preparados para una nueva clase? Espero que si)



Today we're going to continue practising with the PAST SIMPLE.
(Vamos a seguir practicando con el pasado simple)

Let's follow these steps: 

1)  First, open your book at page 103: Do activity 4. Write the verbs in bracket in the PAST SIMPLE. Write the sentences in your notebook, and use a different colour for regular and irregular verbs in the activity. 
(Vamos a hacer la actividad 4 de la página 103 del libro. Copia las frases en tu cuaderno. Tienes que poner los verbos en pasado. Usa un color para los verbos regulares y otro color para los verbos irregulares)
   When you finish, click HERE to check your answers. Be honest. Don't cheat.
    (Cuando hayas terminado. Pulsa AQUÍ para comprobar las respuestas. Se honesto/a!)



2) Now we are going to practise with the PAST SIMPLE in NEGATIVE sentences: 
         subject + didn't+ base form of the verb
(Vamos a practicar ahora con el pasado en oraciones negativas: sujeto+ didn't+ el verbo base)

Open your workbook at page 66 and do activities 1 and 2. Pay attention to your handwriting.
(Vamos a hacer las actividades 1 y 2 de la página 66 del workbook. Lee las instrucciones con atención. Cuida tu letra y tu presentación)
  When you finish, click HERE to check your answers. Use a red pen.
  (Cuándo termines, pulsa AQUÍ para comprobar. Corrige con rojo.)



3) Now, we are going to do some activities on liveworsheets. Click HERE to get the worksheet. 
Do the activities. Check your answers. Take a photo of it/or a screenshot and send it to my email. 
(Vamos a hacer ahora una actividad en "liveworksheets".  AQUÍ tienes la ficha. Haz la actividades, pulsa "check" para corregirlas. Mándame una foto/pantallazo de las actividades)


That's all for today. I'll be back to you tomorrow! 

TUESDAY, 19th MAY

Good morning everybody!

How are you? Thank you for your nice audios about an event. I'm still listening to them 
(¿Qué tal estáis? Gracias por vuestros audios acerca de un evento/acontecimiento. Todavía no he termindo de escuchar todos.)

IMPORTANT: 

Si habéis leído la información colgada en "drive" acerca de cómo se va a desarrollar el final de curso, (ENLACE), sabéis que a partir del lunes, 23 de mayo vamos a dedicar las clases especialmente  a actividades de repaso, refuerzo y recuperación para aquellos/as de vosotros/as que tenéis suspensas la 1ª y 2ª evaluación (UNIDADES 1- 4).  Haremos actividades de repaso,  (desde el lunes 23 mayo  al lunes 15 de junio). El 17 de junio tendréis un examen de esas unidades.  ES MUY IMPORTANTE QUE TRABAJÉIS PARA PODER RECUPERAR. Esta es, por tanto, la última semana de clase común para todos. En cuanto a los que tenéis la 1ª y 2ª evaluación aprobadas:  os mandaré un correo a final de esta semana con vuestros resultados –teniendo en cuenta: las notas de 1er y 2º trimestre y todo el trabajo realizado desde casa durante el 3er trimestre.  En el correo os proporcionaré información acerca de qué podéis hacer en inglés a partir de la semana próxima.

Let's start with today's lesson. Follow these steps: (Vamos a empezar con la clase de hoy)

1) We're are going to start with the GRAMMAR in UNIT 8: PAST SIMPLE
(Vamos a ver un aspecto de gramática importante de la UNIDAD 8: El pasado)

Watch this video and write NOTES in your notebook. (Escucha este vídeo atentamente y toma apuntes en tu cuaderno)


Click HERE to watch the video. (AQUÍ tienes el video)


2) Open your workbook at page 65 and do the activities on this page. Remember that you can check the irregular verb list (pages 106-107).
(Vamos a hacer la actividades de la página 65 del workbook para practicar con PAST SIMPLE en afirmativa. Recuerda que puedes mirar las verbos irregulares en la lista de las páginas 106-107)

Take your time. Pay attention to your handwriting. Be responsible. (Haz las actividades con atención y cuida tu letra).

          When you finish the activities, click HERE to check. Use a red pen.
         (Cuando termines las actividades, pulsa AQUÍ para corregirlas con las respuestas. Recuerda: corrige con boli rojo.)

That's all for today. I'll get back to you tomorrow.

MONDAY, 18th MAY

Good morning!!




I hope you had time to rest and recharge batteries at the weekend!
(¿Qué tal? Espero que hayáis tenido tiempo de descansar y recargar baterías el fin de semana.)


Let us begin with a new lesson. Follow these steps: 
(Empecemos con la clase. Sigue estos pasos:)


1) CHECK HOMEWORK: First of all, we are going to check the activities on the worksheet you had to do for homework. Get a red pen and check your homework.
(Vamos, en primer lugar, a corregir las actividades en la ficha que teníais que hacer para deberes. Busca la ficha, o las respuestas en tu cuaderno. Coge un boli rojo y corrige!)
             
               Click HERE to get the answers. AQUÍ tienes las respuestas.



2) We're going to do the  LISTENING activity on page 94 of your book.
Write the questions in your notebook (Copia las preguntas en tu cuaderno):

Listen to Louise and Sam discussing a party.

Why does Sam want to send a message to his friends?

……………………………………………………………………………………………………

Complete the chart.

Party for:
When:
Where:
Opinion of event:
Who was there:
Opinion of food:
What food was there?

1-Where was Sam on Saturday? ……………………………………………………………….

2- What was the dessert of the party? …………………………………………………………………………………

Click HERE to get the audio. Remember that in class we listen to it twice, but you can listen to the conversation a third time, if you need so. 
(AQUÍ tienes el audio. Recuerda que en clase lo escuchamos dos veces, pero puedes escuchar la conversación una tercera vez si lo necesitas)

After you finish your activity, click HERE to get the answers. Get a red pen and check it.
(Cuando termines la actividad, corrige con boli rojo. AQUÍ tienes las respuestas.)


3) We're going to do a SPEAKING activity now: Describing an event. 
   (Ahora vamos a hacer una actividad oral. Vamos a describir un evento)
     
       A) First, read activity 10 on page 95 of your book. Match the questions to the answers. 
          (En primer lugar, observa a actividad 10 de la página 95 de tu libro. ¿Qué respuestas corresponden a qué preguntas)

      B) Now think about an event: your last birthday party, a wedding you went to, the end-of-year party. 
 Write questions 1- 6 from activity 10 in your notebook and answer these questions about your event. Include: 
                 -  interesing vocabulary about food and adjectives of opinion
                 -  GRAMMAR: was / were / there was / there were
    (Piensa ahora en un evento: tu última fiesta de cumpleaños, una boda a la que fuiste, la fiesta de fin de curso ...etc.. Copia ahora las preguntas 1- 6 de la actividad 10 y contéstalas acerca de ese evento).
         En tus respuestas, incluye: - vocabulario de comida y adjectivos de opinión
                                                    - Gramática:  was / were / there was / there were      
          
                 Click HERE to get some help.  (Pulsa AQUÍ para una explicación)       


Record your voice describing the event you chose and send it to my email today, or tomorrow  before 3.00 in the afternoon.
Graba tu descripción del evento que has elegido y envíalo a mi email hoy o mañana antes de las 3 de la tarde.