THURSDAY, 30th April

Good morning everyone!


Today, we are going to do some REVISION for our TEST on UNIT 6 on Monday, 4th
(Hoy vamos a dedicar la clase a repasar la unidad 6 para el TEST del lunes, 4 Mayo)


Click HERE to get the CONTENTS of the test. (AQUÍ tienes los contenidos del TEST)


Follow these steps to REVISE: 

1)  Open your workbook on page 54: Do activities:  1- 3- 4. Take your time. Pay attention to your presentation and your handwriting. READ the instructions carefully. 
  
(Haz las actividades 1,3 y 4 de la página 54 de tu workbook. Lee muy bien las instrucciones. Cuida tu letra y la presentación)

 Don't cheat! Be very honest! When you finish the three activities, click HERE to check your answers. Use a red pen.
  (Cuando hayas terminado las tres actividades, corrígelas tú mismo: AQUÍ tienes las respuestas. Sé honesto. Corrige con boli rojo)


2) Do activities 7- 8- 9 on page 55 of your workbook. Remember, do them carefully.
    (Haz ahora las actividades 7, 8, 9  de la página 55. Hazlas bien. Sé cuidadoso/a)
   
 When you finish, click HERE to check your activities. Be responsible.
  (Cuándo termines, pulsa AQUÍ para comprobar las actividades. Sé responsable)



MORE REVISION ACTIVITIES FOR THE EXAM: (For the weekend)
(Más actividades que puedes hacer para preparar para el examen durante el fin de semana)

1) You can do more revision activities on the WEBBOOK. Click HERE and write your code. 
   These are the activites you should do to revise.

(Puedes hacer las actividades del WEBBOOK para repasar. AQUI tienes el enlace, recuerda que tienes que insertar tu código)

Find the activities HERE if you cannot get access to the webbook. You can do them in your notebook.
(AQUÍ tienes las actividades si no puedes acceder al webbook. Las puedes hacer en tu cuaderno)


2) Remember that you have more activities in this LINK.
    (Recuerda que tienes más actividades en este enlace)


IMPORTANT:

INSTRUCTIONS FOR MONDAY’S  EXAM:   -You will have from 10.00 to 11.30 to do it. I will upload the links for the exam at 10.00 -You will do the exam online and it will have three parts:   Vocabulary / Grammar / Reading comprehension -When you finish each part, click “check your answers” . Then take a photo  (or a screenshot) where I can see your result and your answers. Do the same after you do each part. -  Then, send me an email  with the three photos or screenshots.  - You need ONE hour and a half to do the exam.

INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN DEL LUNES -Tendrás de 10.00 a 11.30 para hacerlo. Tendrás los enlaces al examen en mi blog a las 10.00 mañana - Harás el examen online. Constará de tres partes: vocabulary, grammar, Reading comprehension - Cuando termines cada parte, dale a “comprobar”. Haz una foto o un pantallazo al examen, donde se vea tu resultado y las respuestas. Haz lo mismo con cada parte. - Finalmente, mándame las fotos/los pantallazos  a mi correo -Recuerda, tienes una hora y media para hacer el examen.

    

That's all for today! I'll get back to you on Monday!
Don't forget to revise for the exam!!!

(Hasta el lunes. No olvides repasar para el examen)

WEDNESDAY, 29TH APRIL

Good morning everybody! 






Welcome to a new lesson! Follow these steps: 
(Vamos a seguir las instrucciones)


1) Open your book at page 80. Read the report about PYTHONS attentively. Copy the chart below in your notebook and complete it with the information about pythons. 

( Abre el libro por la página 80 y lee el pequeño artículo acerca de las serpientes pitón. Copia la tabla de abajo en tu cuaderno y complétala con la información del texto.)

Animal:

Colour:

Lifespan: (esperanza de vida)

Size:

Lives in:

Eats:

Interesting facts:

Click HERE to check your answers. (AQUÍ tienes las respuestas)

IMPORTANT:

PAY ATTENTION TO THESE SENTENCES!!!!!!!! ( Mira cómo se expresa: cuánto tiempo viven, y cómo se expresa el tamaño y el peso) Pythons live for around 30 years. They can be about 10 metres long and they weigh up to 113 kilograms.

2)  Now you're going to write A REPORT ABOUT AN ANIMAL. 
    (Ahora te toca a tí escribir un pequeño artículo acerca de un animal)

You can CHOOSE A (easy) or B (challenging): (Puedes elegir hacer A - más guiado-  o B - más díficil)

       A) Open your workbook at page 53 and do activity 3:  Write a REPORT about THE RAT. Do it in your notebook. Pay attention to your presentation and handwriting

(Abre el workbook por la página 53, vas a escribir un pequeño artículo acerca de LA RATA. Escríbelo en tu cuaderno, no hay mucho sitio en tu workbook. Presta atención a tu presentación y tu letra)

          Use the information in the chart in your workbook are write three parapaphs:

           (Usa la información del recuadro del workbook y escribe tres párrafos)

   * Include: comparatives and superlatives

PARAGRAPH 1: Type of animal. Description of the animal (colour, size etc..)

PARAGRAPH 2: Habitat: where does it live? What does it eat? Lifespan: how long does it live for?

PARAGRAPH 3: Interesting facts: What can these animals do?

Take a photo of your writing activity and send it to my mail.

(Haz una foto a esta actividad y mándala a mi mail)

     B) Think about a MYTHICAL ANIMAL, or an IMAGINARY ANIMAL (you can invent a name) and write a REPORT about this animal.  
(Piensa en un animal mitológico o imaginario - te puedes inventar el nombre- y escribe un artículo acerca de este animal).
Divide your report into 3 paragraphs. (Divide tu artículo en tres parrafos)

PARAGRAPH 1:

Type of animal.

Description of the animal (colour, size etc..)

PARAGRAPH 2:

Habitat: where does it live?

What does it eat?

Lifespan: how long does it live for?

PARAGRAPH 3:

Interesting facts: What can these animals do?

* Include INTERESTING VOCABULARY and COMPARATIVES&SUPERLATIVES.
Pay attetion to your presentation and your handwriting. 

Take a photo of your writing activity and send it to my mail.

(Haz una foto a esta actividad y mándala a mi mail)

That's all for today. I'll get back to you tomorrow.
(Hasta mañana)

TUESDAY, 28th APRIL

Hello everybody!




Thank you for your audios about animals. I'm still listnening to them.
(Gracias por los audios acerca de animales. Todavía estoy escuchánlolos)



This is our lesson today. Follow these steps: 

1) Do activities  on page 52 of your workbook. Take your time. Pay attention to your handwriting. 
   (Haz las actividades de la página 52 de tu workbook. Se responsable. Cuida tu letra)

          When you finish, get a red pen and click HERE to check. Don't cheat. Be honest.
         (Cuándo termines, pulsa AQUÍ para corregir. Sé honesto/a. No copies, ¡Corrige en rojo!


 2) Do activities 1-2 on page 53 of your workbook: Pay careful attention to word order. 
       Adjectives come before the noun in English; for example:   "Parrots are colourful birds"
   
  (Vamos a hacer ahora las actividades 1-2 de la página 53 del workbook . Presta atención al orden de las palabras en inglés: recuerda que los adjetivos van delante de los nombres:
                                                                                                "Iguanas are unusual animals".

      When you finish, get a red pen and click HERE to check. 
      (Cuando termines, prepárate para corregir. Vamos, AQUÍ tienes las respuestas. Boli rojo!)


3)  We're going to do a DICTATION on page 54 of your workbook: activity 6
      (Vamos a hacer ahora el dictado de la página 54)
       
            Listen to each sentence twice. Click HERE to get the audio.
            (Recuerda: escucha cada frase dos veces. AQUÍ tienes el audio.)

   Now, check and mark your dictation. Give yourself 2 points for each correct sentence.
   (Corrige y ponte nota. Cada frase correcta vale 2 puntos)
                               
                                Click HERE to get the answers. (Don't cheat! Be serious!)
                               ( AQUÍ tienes las respuestas. No copies.Sé honesto)
         
4) On Monday, 4th we are going to have a TEST on unit 6. You can start doing some revision.
    You will find many grammar&vocabulary activities on this LINK. Do some!

    (El lunes, 4th vamos a tener un pequeño examen de la unidad 6. Ya puedes empezar a repasar.
     AQUÍ tienes bastantes actividad de vocabulario y gramática. Haz algunos.)





That's all for today. I'll get back to you tomorrow.
(Hasta mañana)

MONDAY, 27th APRIL

Hello everyone!!

I hope you're fresh and rested after the weekend and ready  for a new week! Let's start: 
(Espero que todos estéis preparados tras el descanso del fin de semana para trabajar)



Follow these steps:

1) Let's check your homework. (Vamos, primero, corregir deberes):

     A) Open your notebook and find the activities from page 78 of your book. Get a red pen and check!
       (Vamos a corregir las actividades de la página 78 de tu libro. Busca la actividades en tu cuaderno.Coge un boli rojo y corrige)
                   Click HERE to get the answers. (AQUÍ tienes las respuestas)


   B) Now, let's check the LISTENING activity about  BATS. (Corrijamos ahora la actividad de listening acerca de los murciélogos)
                   Click HERE to get the answers and the script. (AQUÍ tienes las respuestas y el texto del audio)


  C) Check the activities on PAGE 50 of your WORKBOOK. (Vamos a corregir las actividades de la página 50 de tu workbook)
                    Watch the video to get the answers: Click HERE.
                     En este video tienes las respuestas. Pulsa AQUÍ



2) Today, you're going to do an ORAL ACTIVITY. Follow these steps carefully: 
    (Vamos a hacer hoy una actividad oral. Sigue estos pasos atentamente)

     A- Open your book at page 79 and do activity 10 in your notebook. Write the questions and the answers. Some questions have more than one answer.
(Haz la actividad 10 de la página 79 en tu cuaderno. Copia las preguntas (1-5) y las posibles respuestas para cada pregunta (a-h)
           
                Click HERE to get the answers and some more vocabulary about animals.
                (AQUÍ tienes las respuestas y más vocabulario acerca de animales)

     B- You can watch this power-point to find some more vocabulary about animal parts:

Animals: body parts from pilarmd

     C- Choose an animal from your lists and answer the questions below about the animal.
(Elige un animal y contesta a las preguntas de abajo acerca de este animal)

1-What type of animal is it?     Is it a mammal? Is it a reptile? Is it a bird? etc.. 2-How big is it? How heavy is it? How tall is it?   (Use comparatives or/and superlatives in your answers) 3-What does it look like?  (What colour is it?/  Is it ordinary/ unusual? Has it got fur? / Has it got feathers? Has it got spots?  Has it got tusks? Can it fly?)   Use the new vocabulary 4- Where does it live?    (Does it live on land? Does it live in the sea?  Does it live in the jungle/in the savannah?   Is it wild? Is it domesticated?) 5- What does it eat?      Is it a carnivorous animal? Is it a herbivorous animal?  Is it an omnivorous eater?

  

  D- Record your voice in your mobilie phone talking about the animal you have chosen. Use your answers to talk about the animal. 
   (Graba tu voz en tu móvil hablando del animal que has elegido. Usa las respuestas para dar información acerca del animal)
 
              Send the recording to my email. (Envía la grabación a mi correo)   


That's all for now! I'll get back to you tomorrow!
(¡Hasta mañana)

THURSDAY, 23rd APRIL

Good morning my dearest students!




Ready for our last lesson in the week? Let's get down to work!

(¿Preparados para la última clase de la semana? Pongámonos a trabajar.)



Follow these steps:

1) First, we're going to check homework on page 77 of your book. Find the activities in your notebook, get a red pen and check.

(Vamos a corregir las actividades de la página 77 del libro. Busca las actividades en tu cuaderno. Coge un boli rojo y corrige)
                    Click HERE to get the answers.  (AQUÍ van las respuestas)

TAKE a photo of your checked activities and send it to my mail.
Mándame las actividades corregidas.


2) MORE VOCABULARY about ANIMALS. 
   
        A- Open your book at page 78. Listen to these animal groups and animals. 

    (Ve la página 78 de tu libro. Vamos a ver: familias de animales y más animales. Primero escucha cómo se pronuncian)
                       Click HERE to listen. (AQUÍ tienes el audio)


      B- Do the quiz about the animals in your notebook: Copy the animal groups and the animals. Then,  circle the animal that doesn't belong to the group.
         (Haz el quiz acerca de los animales en tu cuarderno. Copia las clases y los animales, tal y como está en tu libro. Rodea el animal que no pertenezca a la clase)


     C- Now, draw  6 columns in your notebook, one for each animal family. Include the animals in activity 1 on page 78 and the animals in activity 3 on page 74 in the correct column.

(Ahora dibuja 6 columnas en tu cuaderno, una por cada clase de amimales. Incluye los animales que aparecen en la página 78 y los que aparecen en la actividad 3 de la página 74 del libro en la columna correcta)

mammals	reptiles	insects	amphibians	birds	fish

3) LISTENING activity. Page 78 of your book. Copy the information below in your notebook.
(Vamos a hacer ahora el listening de la página 78 del libro. Copia las preguntas de abajo en tu cuaderno.)

1) Listen to Grace and William discussing a school Project about bats. Which bat can help people with health problems? ........................................................... 2) Listen again and complete the sentences: 1- Bats aren’t birds. They are ...................................... 2- Bats prefer countries with ......................................... 3- Some bats live in caves and some live in ...................................................... 4- In one hour, some bats can catch .......................................................... 5- Vampire bats don’t drink ..................................... 3) Do you remember? Answer the questions. 1- How are bats different from other mammals? ............................................................................................................................................ 2- How do bats help the environment? ...........................................................................................................................................

Click HERE to get the audio. 
Remember that we usually listen to the audio twice in class. You can listen to it a third time if you need to complete information.

AQUÍ  tienes el audio. Aunque en clase escuchamos los audios dos veces. Escúchalo una tercera vez si tienes información sin completar.


TAKE a photo of this listening activity and send it to my email.
(Haz una photo de esta actividad de listening y mándamela)


HOMEWORK for the weekend: Do all the activities on page 50 of your workbook.
 (Haz las actividades de la página 50 del workbook, como deberes para el finde)

That's all for now. I'll get back to you on Monday!

WEDNESDAY, 22nd APRIL

Good morning everyone!

How are you? I hope you're ready to work hard today. Here's our interesting lesson:

(¿Qué tal? Espero que estéis preparados para una clase interesante.)




Follow these steps:

1)  First, we're going to  CHECK HOMEWORK: 

   A: Open your workbook at page 51, get a red pen and check the READING COMPREHENSION activities: 
            Click HERE to get the answers.

(Corrige las actividades de COMPRENSION de la página 51 de tu workbook. Hazlo con boli rojo.Sé responsable)
            AQUÍ tienes las respuestas

  B: Now, check the LISTENING activity. Click HERE to get the answers and the script.

(Corrige ahora la actividad de listening. AQUÍ tienes las respuestas y el texto.)


2)  Open your book at page 77: Do activities 5 and 7. We are going to practise with  COMPARATIVE AND SUPERLATIVE adjectives again. Do the activites in your notebook. Write complete sentences, not just the answers.
    
 (Haz las actividades 5 y 7 de la página 77 de tu libro. Hazlas en tu cuarderno. Copia oraciones completas, no sólo la respuesta)


3) Do activity 8 on page 77. This is a very interesting text about a mythical animal: THE PHOENIX.  This time, you can copy just the answers; but it is better if you copy the whole text. It is up to you.

 (Vamos a hacer ahora la actividad 8 de la página 77 del libro. Es un texto muy interesante sobre el Ave Fénix, un animal mitológico. Puedes copiar sólo las respuestas; pero es mejor si copias el texto completo. Tú decides)


Take a photo of the three activities and send it to my email.
(Manda la foto de las tres actividades a mi email)


That's all for today. I'll get back to you tomorrow!

     

TUESDAY, 21st APRIL

Hello there!

Let's start with today's lesson. (¡Vamos a empezar con la clase de hoy!)


Follow these steps:


1) First of all, CHECK your questions with SUPERLATIVES. Open your notebook, find the sentences, get a red pen and check. Find the answer below.

(En primer lugar vamos a corregir las preguntas con superlativos que hiciste ayer. Aquí tienes las respuestas. Corrige con boli rojo en tu cuaderno.)

3-Who is the tallest person (tall) person in your class?  ...... 4- Which is the hottest season (hot) season of the year?   ......... 5- What is the most popular  (popular) monument in your city? ......... 6- Which is the best (good) day of the week?  ........ 7- Who is the laziest (lazy) person in your family?  .............. 8- Which is the smallest (small) planet in our solar system?  .......... 9- Who is the most talkative (talkative) person in your class? ............. 10- What is the furthest country (far) country from Spain?  .................

2) Today we are going to do a READING COMPREHENSION activity. Open your workbook at page 51 and read the text about BONOBOS. Do activities 1 and 2. Remember that all the answers are in the text. Be patient and read the text carefully.

(Vamos a hacer las actividades 1 y 2 de la página 51 del workbook. Es una comprensión lectora acerca de unos animales asombrosos: BONOBOS. Lee el texto atentamente y responde. Recuerda todas las respuestas están en el texto)

3) Now, let's do the LISTENING activity on page 51 of the workbook. First, read the questions carefully and listen to the audio twice.

  (Vamos ahora a hacer el listening de la página 51 del workbook. Primero, lee bien las preguntas y luego escucha el audio dos veces) 

         

                 Click HERE to get the audio.  (AQUÍ tienes el audio)

Take a photo of page 51 of the workbook and send it to my email: pilarmd08@gmail.com

(Manda la foto de la página 51 del workbook, donde has hechos todas la actividades a mi correo)

That's all for today! I'll get back to you tomorrow.

MONDAY, 20th APRIL

Hi there!!



Ready for today's lesson? Let's start!
(¿Preparados para la clase de hoy? ¡Vamos!)

Follow these steps:

1) First of all, we are going to CHECK HOMEWORK. Get a red pen!
    (Vamos a corregir deberes. Coge un boli rojo.. y allá vamos)
 
     A) Check the activities on page 49 of your workbook. Be responsible: if one of your answer is wrong, write the correct one in red.
       
                     Click HERE to get the answers.
       (Abre el workbook en la página 49. Corrige con responsabilidad: cuando una respuesta la tengas mal, escribe la respuesta correcta en rojo. Eso te ayudará a aprender.
                   
                      AQUÍ tienes las respuestas.

  B)  Open your notebook and find the activities on the Reading comprenhension on page 76 of your book. 
                             Click HERE to get the answers

        (Vamos a corregir ahora las actividades de Reading Comprehension de la página 76 del libro. Busca la actividades en tu cuaderno.)
                            AQUÍ tienes las respuestas

2) Open your book at page 75. We are going to do activity 8 . You have to use: (not) as....as.  Read the instructions carefully and write the answers in your notebook.

     Vamos ahora a hacer la actividad 8 de la página 75 del libro. Vamos a usar: (not) as.....as. Lee las instrucciones atentamente y escribe las respuestas en tu cuaderno.

                          Click HERE to get the answers. (AQUÍ están las respuestas)


3) A LITTLE BIT OF GRAMMAR: THE SUPERLATIVE.  Watch this video and take notes in your notebook.
( A LITTLE BIT OF GRAMMAR: Vamos a ver cómo se forma el superltivo. Escucha el video atentamente y toma apuntes en tu cuaderno.)                 




4)  Now, do the activity below  in your notebook.  (Haz ahora la actividad de abajo en tu cuarderno)

COMPLETE USING THE SUPERLATIVE FORM OF THE ADJECTIVES IN BRACKETS AND ANSWER THE QUESTIONS. For example: 1-What is  …………………………………….. (heavy) book in your bag?   What is the heaviest book in your bag?  - The history book is the heaviest book in my bag. 2-What is ......................................(difficult) subject at school? What is the most difficult subject at school? - Maths is the most difficult subject at school. 3-Who is ..................................... (tall) person in your class?  ...... 4- Which is .................................(hot) season of the year?   ......... 5- What is .......................................(popular) monument in your city? ......... 6- Which is .....................................(good) day of the week?  ........ 7- Who is .......................................(lazy) person in your family?  .............. 8- Which is ....................................... (small) planet in our solar system?  .......... 9- Who is ..........................................(talkative) person in your class? ............. 10- What is ...................................... (far) country from Spain?  .................

That's all for today. I'll get  back to you tomorrow. (Hasta mañana)

THURSDAY, 16th APRIL

Hi there!

Ready for our last lesson this week? Come on!
(¿Preparados para la última clase de la semana? ¡Vamos!)





Follow these steps: 

1) Do all the activities on page 49 of your workbook. Pay attention:
      In activities 1- 2  they ask you to complete with the comparative form of the adjectives, it means
      the comparative of superiority (-er.. than / more..than) 
      In activity 3 you need to complete with the comparative of superiority (-er... than/ more...than) 
      or with the comparative of equality (as.....as) or inferiority (not as.....as)
      In activity 4, you need to use the comparative of  equality (as....as) or inferiority (not as.....as)
      In "English in Use", complete the riddles.

Vamos a hacer hoy las actividades de la página 49 de tu workbook para practicar con COMPARATIVES.
En las actividades 1- 2 hay que usar el comparativo de superioridad (-er.. than /more.. than).
En la actividad 3, completa con el comparativo de superiodidad (-er...than/ more...than), con  el comparativo de igualdad (as....as) o con el de inferioridad (not as....as)
En la actividad 4, completa con el comparativo de igualdad (as.....as) o inferioridad (not as....as)
En "English in Use", debes completar las adivinanzas acerca de animales.

IMPORTANT: Pay attention to your handwriting!. (No olvides prestar atención a tu letra)

You might find this chart useful: (Mira este resumen)

Affirmative	EQUALITY tan………como	INFERIORITY no tan…….como/ menos …....que	SUPERIORIY más .......... que
One syllable adjectives
-tall -nice -big	as tall as as nice as as big as	not as tall as /less tall than not as nice as / less nice than not as big as/ less big than	taller than nicer than bigger than
Two syllable adjectives ending in  -y
funny	as funny as	not as funny as/ less funny than	funnier than
Longer adjectives
modern amazing	as modern as as amazing as	not as modern as/ less modern than not as amazing as / less amazing than	more modern than more amazing than
IRREGULAR
good bad far	as good as as bad as as far as	not as good as    not as bad  as not as far as / less far than	better than worse than further than

* Take a photo of pages 48-49 of your workbook and send them to my email.
     (Mándame las fotos de las páginas 48-49 de tu workbook)


2) HOMEWORK for the weekend:  Reading comprehension on page 76 of your book. Read the text about "Robotic Animals" and do activities 2- 3- 4 in your notebook. You should also listen to the text. Use the glossary on page 86 of the workbook if you don't know the meaning of  a word
 
                  Click HERE to listen to the text.


(Como TAREAS para el fin de semana, vamos a hacer el texto de comprensión lectora de la página 76 de tu libro: Robotic Animals. Haz las preguntas 2, 3 y 4 en tu cuaderno. También debes escuchar el texto. Recuerda que puedes encontrar el significado de las palabras que no sabes en le glosario de la página 86 de tu workbook)
                 (AQUÍ tienes el audio)


Have a nice weekend!!. I'll get back to you on Monday. 
(Buen finde! Hasta el lunes!)